發信人: rewrew (尖嘴雁) 看板: Christian
日期: Sun Sep 26 22:42:11 2004
標題: 我的講道自我訓練過程
首先得先澄清一點：我不是傳道人，受過的正統神學教育只有前幾年休假期
間，去神學院所修的一學期三學分「新約背景與四福音」的課程。我也沒有
受過任何的正規的講道訓練，只是看過了幾本關於講道的書。在此提出我訓
練自己講道（或是演講）的經歷，是為了讓大家可以參考，可能你害怕面對
群眾，我的經驗也許可以給你一些參照，其實對大眾說話並沒那樣可怕。
剛剛退伍時，回到從小長大的教會。牧師為要顧及所有階層的會眾，所以講
道信息比較適合一般人聽，並不會太深入。我因為聽不到自己想聽的東西，
只好自己準備來講給跟我年紀相仿的社青聽，於是我就開了一個查經班。這
點我有跟我們牧師討論過，他蠻贊同我的想法，也十分支持我開的查經班。
帶領查經班的過程，讓我學習以解經來當作講道的基礎。其實我的講道大概
都只是「解經式」講道，這樣可以把聖經的信息真實的解釋出來，而不會落
入「專題式」講道的缺點：「有時會硬拿聖經的經文去套講道者自己的想法
。」請參考我的文章 「兩種讀聖經的方法 Read in and Read out」
http://tjy.fhl.net/2003-10-24-1.htm
查經班一個星期一小時，都只帶大概半章的經文。記得我一開始帶就讀艱深
的羅馬書，現在想起來，真佩服當時自己的傻勁！這幾年我們讀過了羅馬書
、馬可福音、哥林多前書、以弗所書、腓立比書、路加福音、使徒行傳、啟
示錄、尼希米記、啟示錄。也得感謝那群跟著我的查經班朋友，他們每個星
期容忍我的枯燥解經，有時也得聽我對於社會、教會現象的一些評論，呵呵！
講道一定要以解經為基礎，講道者也一定要熟讀聖經，這是無庸置疑的。
帶領查經班一陣時間之後，我就想這些東西只給查經班這七八個人聽好像很
可惜，但是若要不是社青的人來加入查經班，似乎他們會覺得年紀跟社青隔
了一層。於是，我開始找婦女團契的主席，希望他給我機會，讓我有機會可
以去婦女團契對這些媽媽們講些東西。婦女團契主席正在發愁不知該如何安
排新一期的聚會內容，正在禱告上帝時，我剛好去找他，他相信這是上帝的
安排，當然這位主席媽媽也覺得我很不錯啦，就排了我去婦女團契講了幾回。
最後，有位媽媽私下給我回應：「尖嘴雁呀，你講的很好，可是我感覺你好
像是在跟大學生上課咧。」原來如此，我講的太深了，太不生活化了。社青
可以接受的東西，婦女媽媽們可能無法接受。
去團契講道的事情就先擱下來了，查經班還是繼續。
大概是一年後吧？主日學邀我去講故事給小朋友聽，我想這也是種訓練，就
答應了。第一回講合班故事，當然手上會拿著主日學教材，我邊看著教材複
習，邊看著小朋友唱詩歌。這時有位當時很皮的五年級小朋友，走過來跟我
說：「尖嘴雁叔叔，你沒有看這本書，你就不會講了對不對？」臉上還帶著
嘲笑的表情。嗯！因為之前的合班老師都是拿著教材「念」故事給小朋友聽
，他先過來將我一軍。嘿嘿！我尖嘴雁豈是省油的燈？當場把主日學教材丟
給這位小朋友，我就上台講啦。從此，我講道分享絕不寫逐字稿，我只寫大
綱和一些必須要講的例子、要點以及經文，所以我的講道是活的，跟群眾有
互動的，我絕不逐字念稿。我的眼睛是看著群眾的，我喜歡問群眾問題，我
喜歡帶著群眾思考。講道時我的腦袋是活的，隨時可以回應群眾的眼神。
不寫講稿有個特點：你一定要把你準備的東西弄得很熟，再用你的方式呈現
出來，你若是不熟的話還是得寫逐字稿比較好。而平常一般文章的稿跟演講
稿寫法應該不一樣，你可以拿一些有名的講道或是演講的稿來看，相信你會
看的很難過，若是聽錄音帶或是CD，你會得到完全不同的好感受。逐字念稿
可能有其好處，但是我有我的方式，這只是給各位參考。我在公司上台作
presentation時，我也是如此，不念稿，只寫大剛，上台再掰，呵呵！寫逐
字稿有個好處，日後可以收集成書，許多牧師的書即是平常的講道。而我講
了一堆，卻只是留下了大綱，有點可惜喔？！
幾年後，我跟這位當年的小朋友提到這件事，跟他說我感謝他這個刺激，讓
我成長不少，因為我只寫大綱不逐字念稿，所以我每次上台一定強迫把自己
把要講的東西準備的很熟才行。變為乖乖高中生的他說：「有喔？我早忘了
事了！我以前有那樣壞喔？」呵呵！
接下來我們那群社青同伴們去弄了一個「幼幼讀書會」，找了學齡前的小孩
來讀繪本。他們看我主日學故事說的好，又動腦筋到我頭上，要請我去幼幼
讀書會說故事，我又答應了。這可是另一個真實的磨練，這群注意力集中不
超過十分鐘的小朋友，我得想盡辦法讓他們的注意力一直在我說的故事上頭，
道具、語氣、情節的掌控、所用的語言都要很講究，否則敗象立現，你抓不
住他們，他們就哭給你看，或是作其他事情、趴在地上啦、起來追打其他人
啦，這群四、五歲的小朋友絕不像大人一般給你留情面。
每次我在故事中都會帶到，請這些學齡前的小聽眾回去做些相關功課：「回
去問問看，媽媽生你的時候痛多久呀？有多痛呀！？」 「在家裡有自己洗澡
的、自己睡覺的舉手我看看......，喔！好厲害，其他小朋友要不要也自己
洗澡、自己睡覺看看呀？」「有沒有想幫媽媽做什麼家事的？收玩具？很好，
還有嗎？自己折棉被？好棒，還有沒有呀？來每個人說一項，下星期來我要
問問看有沒有做喔！」效果好到這些小朋友的媽媽跑來跟我道謝，說她小
孩回家之後怎樣幫忙家事怎樣「有孝」。
經過了幼幼讀書會的一段時間磨練之後，我已經懂得講話要看人，要講的讓
對方懂，要講的讓對方想聽，還要講的讓對方想追著你問似的希望你講下去
，也講的讓對方回去後想隨著你的希望作些事情。
後來我膽子慢慢大了，就去學生團契講道分享，他們也很喜歡我講。因為我常
從聖經中給他們不同的觀點，用他們懂得的語言說給他們聽。在教會閒閒沒事
時，他們會喜歡圍在我身邊聽我說話，或是問問我問題。
再過一陣子，我的教會有一段時間沒有牧師，小會請我擔任幾堂的講道的工作
，經過了主日學、幼幼讀書會和學生團契的磨練，這主日講堂的講道就講的不
錯啦，不少人來回應我說他們得到了不少幫助，我知道這些不是客套話。當然
我採用制式的回答：「謝謝你，請你繼續為我禱告。」
列幾本講道的書給各位參考：
實用講道法 施達雄 中國主日學
當代講道藝術 斯托得 校園
若是有人問我跟如何準備講道（演講），我會回答說：「去主日學說故事！」
這個比看書要實際多了。
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基督徒最大的掙扎，莫過於在知識上的欠缺：對於周遭所發生風起雲湧變幻莫測的事無法
提出一個既不簡化事物（通通撥歸撒但的作為）、又不取消其真實性（除傳福音外，別無
關懷），但仍具解說能力的理論結構，好為人提供一個安身立命，以及面對未來的指導。
..摘自「信仰的反思」梁家麟著
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