信仰生活
孩子，請你跟我這樣做
尖嘴雁 2006-04-17
我的兒子是位自閉症患者，當父母的我們，要比一般父母花更多心思在這個小孩
身上，我們得配合他的特殊行為模式，用更多的愛心找出最適合教導這個小孩的
方法。我跟我老婆一共請了近五年的育嬰假陪伴我兒子，目前他小四，過的還算
不錯。還有個女兒是小二，聰明伶俐，是班上的模範生，功課不用父母擔心。有
些跟孩子相處的方法我覺得頗有感觸的，在這邊寫出來給各位參考：
學琴
別人家的小孩學琴，可能是因為父母希望小孩多一點藝能多一點氣質，或是相信
「學琴的孩子不會變壞」這句話，所以讓小孩去音樂班學琴。我們家的狀況是我
活到30多歲，突然覺得我該去學琴，所以我開始學琴。一段時間之後，他們看我
學琴好像很好玩，自己主動要求要學琴。所以呢！在我們家不必逼小孩去練琴，
他們會自己去練琴，若是心情不好不想練，只要我口氣和緩的說一句：「好吧！
那我請鋼琴老師下星期不用來上課啦！」他們馬上會乖乖去練琴。剛開始他們練
習時我都會坐在他們身邊陪著他們練習，指點或是示範。後來一個星期我只聽一
兩次，因為他們都彈的不錯了。
若是強迫小孩作連父母都不去做的事情，小孩會願意嗎？我想是很難的。若是父
母帶頭做，這樣比較會水到渠成，畢竟言教不如身教呀。
耶穌不也如此，親自成為人的樣式，來世界上走一遭，體會人的痛苦苦難。不只
成為人類的救贖，也成為人類的好榜樣。
課業
我兒子常常會有他自己固定的行為模式，從小我們就知道這一點，安親班特別找
很了解他的幼稚園老師來帶他。後來這老師因為生產，沒有再擔任安親班老師，
另位安親班老師雖然也很用心，不過他不太懂得我兒子的模式（安親班那樣多學
生，要求老師要依循我兒子的模式也是不合理的），所以我兒子變的不想去安親
班，他認為那邊只有寫不完的測驗卷與評量。後來安親班就不讓他去了，課業由
我們自己負責。一開始由我老婆教我兒子，但是她會不自主的越教越生氣，語調
越來越高。後來我兒子的課業就變成我負責啦，這個叫做「爸爸安親班」。
自然、社會、國語比較沒有問題，就是記憶背誦罷了。數學就要用特殊方式來上
啦。他的抽象推理能力不好，所以我舉例時就得用他很喜歡熟悉的東西，例如：
他很喜歡昆蟲，「總共有三十蟋蟀，平分給三個人，一個人分得幾隻呀？」這樣
的例子他興致就很高。因為他在學校上數學課吸收到的東西幾乎是零，我得在他
上課前就幫他預習一次，那他上課時等於是複習一次，回到家在再做做題目加深
印象。例題我得說明講解，後面的習題則他要自己做，對答案之後，我再講解他
做錯的部分，並多出幾道類似的題目幫助他加深印象。
自然、社會一開始是我幫他劃重點，教導他背誦的方式，然後做題目，訂正。最
近慢慢讓他自己學著慢慢劃重點，希望他可以學會抓重點與整理重點。
英文，本來也是媽媽在教，後來發現我兒子只會唸英文，卻不會翻譯或是說英文
，而我女兒的個性是要很確定的答案他才願意答，很多沒教過的單字就不會唸，
弄得我老婆很不高興，常會大聲說她。其實小孩學什麼都要在愉快的環境學，而
不在於早學或是晚學，這樣生氣罵人的環境，效果永遠都是負的。於是教英文的
事情又落在在旁邊看不下去的我的頭上啦。
我拿出國中英文課本（其實把國中英文搞懂就很厲害啦，我這個 TOEIC準備不到
一個月考 760分的人是這樣認為啦），一課一課慢慢教，每天花三十分鐘，一星
期大概三、四次。就跟在公司教同事一般，慢慢的教，不太要求一定要背單字（
反正才小二小四，學校還會正式教），但至少教過的單字都要會唸。這樣英翻中
、中翻英、句型等等慢慢的學，讓他們開口。跟著小孩學習讓他們感覺不孤單，
而主動教小孩，會讓他們更喜歡這個學科，當然態度和善是重要的。
這樣的課業輔導，成效如何呢？我兒子雖然沒有每科都90分以上，但是也還好。
有一回我兒子跟我說：「爸爸，我想我應該要感謝你！」，我說：「感謝什麼呀
？」「因為你幫我特訓，讓我數學進步很多呀。」這讓我聽了很窩心。我想適時
的獻上我們的感恩，上帝也會很高興的。
生活習慣 (勉強-->習慣-->人格)
我一直認為一個人的「人格」是由他的「習慣」所造成，而人的「習慣」是在一
連串的「勉強」中所養成。父母在兒童小時候要比較「勤勞」的去「勉強」小孩
養成一些足以影響他一輩子的好「習慣」。等到十幾二十次的「勉強」之後，這
些「勉強」會變成「習慣」，慢慢的這些「習慣」會造成他的「人格」。若是一
開始父母嫌麻煩，懶得去「勉強」小孩，或是「勉強」的次數不夠多，「習慣」
就無法養成。一旦小孩上了國中，我想你再也勉強不來孩子了。況且你不勉強小
孩的話，你可能因此就得自己要更「勤勞」的去多做很多本來孩子該做的事。有
話說：「有勤勞的父母就有懶惰的小孩，有懶惰的父母就有勤勞的小孩。」
例如：回家要先洗手這件事。我會先說明回家先洗手的好處，之後勉強他們回家
一定要先洗手，勉強個十幾二十次，他們回家自然就會去洗手，這時已經是個習
慣了。很多生活常規都是如此：飯後刷牙、飯後收拾碗筷、先寫玩功課再玩、物
歸原位......等等都是如此養成習慣。當然要求小孩前，大人一定都要做到。
父母影響小孩的程度真的很大，我認為比學校教育還要大的多。物欲的節制、金
錢的觀念、懂得尊重別人甚至於休閒活動、嗜好的培養等等，在家庭教育裡頭可
以藉由言教身教影響小孩。舉例來說：若是父母的休閒是看電視，兒女的休閒就
是看電視啦。若是父母的休閒活動是看書，當然兒女的休閒是看書的比例就比較
大啦。為了培養我的兒女運動習慣，我每週六跟著他們一起在教會上桌球課，一
方面讓小朋友習慣運動，一方面也讓自己多一點興趣。
聖經箴言22:6 教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。
宗教教育
雖然我當過主日學校長，我們家的宗教教育是我老婆在實施的：睡前陪小孩看聖
經，互相代禱，輪流禱告。這種習慣也是要從小養成，一開始也是要勉強的做。
前一陣我兒子玩扯鈴，學會了拋接的動作，我看他就跑去房間禱告，說：「感謝
上帝，讓我學會了扯鈴的拋接。」呵呵真是天真可愛呀！大人有沒有這樣的感恩
之心呢？週日固定去教會禮拜參加主日學也是變成習慣了，有一回利用星期六日
去金門玩，到了星期日早上，小孩還吵著要去上主日學呢！
從旁協助他找出解決方法
孩子偶而會有失敗或是沒把事情做好，這時候不要急著去責備他，應該引導他找
出沒把事情做好的癥結，改善它而去把事情做好，而不是責備孩子讓孩子懼怕。
前一陣看到一位小孩吃飯時不小心把飯碗弄翻了，這小孩的第一個反應不是把碗
扶起來，而是很惶恐的趕快跟他的父母道歉，或許是父母的責罵讓他感到很大的
壓力吧？
我兒子上上個星期五回家後，媽媽規定該做的五件事並沒有做完，所以被責罰。
我看他壓力很大的樣子，就帶他去散步，我想了半天就問他：「是事情做不完還
是忘了做？」，他說：「忘了做」。嗯！我就教他，下回我們把要做的五件事寫
在紙上，然後做完一件打一個勾，他也覺得這是個好方法。
上星期五早上我請他把要做的五件事寫下來，星期五下午六點我回到家，那張紙
上只在「寫作業」那一行打了一個勾，其餘的四行都沒打勾。於是我催著他快快
把其他四項在半小時內做完。之後我跟他一起檢討，為什麼會第一項「寫作業」
花了三個小時，後四項只花了三十分鐘就做完，原來星期五的作業都是特別多。
我問他：「考試時若是第一題很難，那我們該一直做第一題，還是可以先做後面
簡單的題目？」他想了想，回答：「應該可以先做後面簡單的題目。」於是他又
找到了解決的方法，下星期先把容易做的四件事都先做完，再來做最難的「寫作
業」。
若是不協助引導他們解決問題，只責備他們，那他們未來碰到問題時，第一個想
到的是畏縮與壓力，而不是勇敢的去面對並解決問題。
希望當父母的都能好好管教自己的兒女，教導他們正確的路。這樣或許社會問題
會較少一些吧？！
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基督徒最大的掙扎，莫過於在知識上的欠缺：對於周遭所發生風起雲湧變幻莫測的事無法
提出一個既不簡化事物（通通撥歸撒但的作為）、又不取消其真實性（除傳福音外，別無
關懷），但仍具解說能力的理論結構，好為人提供一個安身立命，以及面對未來的指導。
.摘自「信仰的反思」梁家麟著 http://tjy.fhl.net http://cris.fhl.net
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